Representaciones sobre responsabilidad en la adolescencia

La presente ponencia se inscribe en el proyecto de investigación titulado “Adolescencias: ley y subjetividad en el contexto institucional educativo” que se inicia este año con una propuesta de cuatro años en la Universidad Nacional del Sur, en continuidad con líneas investigativas anteriores y con impacto en las asignaturas que conforman el área de Ciencias de la Educación de la UNS, orientada a la formación y capacitación de docentes. En la actual instancia consideramos la hipótesis que los adolescentes construyen discursos y posicionamientos en relación a la ley, en particular nos interesa caracterizar las diferentes formas en que las operatorias de ley se inscriben en tiempos de reordenamientos subjetivos. Uno de los nombres posibles de la ley es la noción de responsabilidad en tanto articula sujeto y acto, como expresión de trayectos singulares de apropiación. En la segunda parte de la investigación, el interés se dirige a determinar la existencia y modalidad que toman los ritos de iniciación en tiempos actuales.This presentation is part of the research project entitled " Adolescents: law and subjectivity in the educational institutional context" that begins this year with a proposal for four years at the Universidad Nacional del Sur. In the current instance, we consider the hypothesis that adolescents construct discourses and positions in relation to the law, in particular we are interested in characterizing the different ways in which law inscribes in times of subjective rearrangements.Trabajos libres: Psicología y educaciónFacultad de Psicologí

Representaciones sobre responsabilidad en la adolescencia

La presente ponencia se inscribe en el proyecto de investigación titulado “Adolescencias: ley y subjetividad en el contexto institucional educativo” que se inicia este año con una propuesta de cuatro años en la Universidad Nacional del Sur, en continuidad con líneas investigativas anteriores y con impacto en las asignaturas que conforman el área de Ciencias de la Educación de la UNS, orientada a la formación y capacitación de docentes. En la actual instancia consideramos la hipótesis que los adolescentes construyen discursos y posicionamientos en relación a la ley, en particular nos interesa caracterizar las diferentes formas en que las operatorias de ley se inscriben en tiempos de reordenamientos subjetivos. Uno de los nombres posibles de la ley es la noción de responsabilidad en tanto articula sujeto y acto, como expresión de trayectos singulares de apropiación. En la segunda parte de la investigación, el interés se dirige a determinar la existencia y modalidad que toman los ritos de iniciación en tiempos actuales.This presentation is part of the research project entitled " Adolescents: law and subjectivity in the educational institutional context" that begins this year with a proposal for four years at the Universidad Nacional del Sur. In the current instance, we consider the hypothesis that adolescents construct discourses and positions in relation to the law, in particular we are interested in characterizing the different ways in which law inscribes in times of subjective rearrangements.Trabajos libres: Psicología y educaciónFacultad de Psicologí

Reexamining Por and Para in the Spanish Foreign Language Intermediate Classroom: A Usage-Based, Cognitive Linguistic Approach

The present chapter represents the first stage in the larger investigation; it examines two aspects of applying a usage-based, CL approach to teaching por and para. First, we presented the multiple meanings of the two forms gradually, building learners’ knowledge in a series of scaffolded treatments, throughout the course of an entire semester rather than presenting them all in one concentrated lesson. Second, we presented the multiple meanings of por and para and structured their order of presentation according to a Cognitive Linguistic-inspired analysis, which emphasizes the systematic relationships among the multiple meanings. Such a systematic analysis is consistent with studies in cognitive psychology which have shown that it is easier to retrieve complexes of information if there is a systematic, organizing structure that specifies the relationship among the items, since this structure offers additional routes for accessing information (e.g. Bousfield 1953; Bower et al. 1969; Deese 1959; Lam 2009; Mandler 1967; Tulving 1962). A third area of interest was in examining the efficacy of providing explicit CL explanations of por and para, including discussion of CL concepts, such as the many meanings being represented by a systematically connected polysemy network whose central sense is a spatial relationship between a focus element and a background element, versus an approach which did not explicitly articulate CL concepts and did not explicitly present the multiple meanings as comprising a polysemy network

Procedimiento para desvincular a los trabajadores que gozan de estabilidad ocupacional reforzada por debilidad manifiesta

Colombia, como Estado Social de Derecho, procura por la garantía de los diferentes principios constitucionales en materia laboral, con el fin de suscitar la igualdad y la justicia social en las relaciones laborales. En ese orden, el presente artículo determina cuál es el procedimiento establecido cuando un empleador pretenda desvincular a un trabajador que goce de la garantía constitucional de estabilidad ocupacional reforzada por motivos de salud, mediante una investigación de tipo jurídico-descriptivo que tuvo como objeto el análisis y revisión de la Ley 361 de 1997, la Circular Interna 049 de 2019 del Ministerio de Trabajo y los diferentes criterios de la Corte Constitucional y la Corte Suprema de Justicia, relacionados con la protección de los derechos de la población en estado de debilidad manifiesta, por razones de salud.Universidad Libre - Facultad de Derecho - Especialización Derecho Laboral y de la Seguridad SocialColombia, as a Social State under the rule of law, seeks to guarantee the different constitutional principles in labor matters, in order to promote equality and social justice in labor relations. In that order, this article determines what is the procedure established when an employer intends to dismiss a worker who enjoys the constitutional guarantee of reinforced occupational stability for health reasons, through a legal-descriptive research that had as its object the analysis and review of Law 361 of 1997, Internal Circular 049 of 2019 of the Ministry of Labor and the different criteria of the Constitutional Court and the Supreme Court of Justice, related to the protection of the rights of the population in a state of manifest weakness, for health reasons

Autoestima y actitudes al tratamiento de los pacientes de 15 a 49 años con tuberculosis pulmonar en el centro de salud

La tuberculosis es una enfermedad infecciosa, comunicable, curable, usualmente crónica, de presentación clínica variable, producida por bacterias del complejo Micobacterium. Enfermedad de mayor incidencia en la población mundial, es un problema de Salud Pública en los países en vía de desarrollo, enfermedad que no solo afecta el estado físico, afecta también el aspecto psicológico, como el autoestima, lo que repercute en las actitudes hacia el tratamiento prescrito por lo que algunos lo abandonan en la primera fase, convirtiéndose en factores de riesgo para ellos, la familia y la comunidad. 14,10 Objetivo: Determinar la relación entre el nivel de autoestima y las actitudes al tratamiento del paciente con tuberculosis pulmonar, en el Centro de Salud Micaela Bastidas. Metodologia: el trabajo de investigación es de naturaleza cuantitativa, de tipo descriptivo correlacional de corte transversal. La población sujeta de estudio fueron los pacientes de 15 a 49 años con tuberculosis pulmonar, inscritos en el programa y los nuevos que ingresaban en un promedio de 5 mensual y la muestra fue el 100%. Se ultilizó como técnica una encuesta y como instrumento la escala de Likert Modificada validado por 9 jueces de experto para la recolección de datos y un test de autoestima. Resultados obtenidos: son los siguientes, el 40% tenian una actitud medianamente favorable respecto a su tratamiento, el 34% alcanzo el nivel alto de autoestima. De acuerdo a la edad de los pacientes el mayor porcentaje presentan actitudes medianamente favorables y un nivel de autoestima media alta, son los adultos de 20 -29 años. La correlación entre autoestima y el nivel de actitud tenia significancia estadística mediante el estadístico de correlacion r- Pearson.Centro de Salud Micaela BastidasTesi

Adolescencias: sexualidad, discursos y socialización

El escrito presenta el Proyecto de Grupos de Investigación “Adolescencias: sexualidad, discursos y socialización” del Departamento de Humanidades acreditado por la S.C.yT. de la Universidad del Sur, dirigido por la Lic. María Andrea Negrete y codirigido por la Lic. Jorgelina Fabrizi. Relata los fundamentos que dieron surgimiento al proyecto en el grupo de docentes psicólogos, explicita el marco teórico en continuidad con investigaciones anteriores sobre diferentes temáticas vinculadas a la construcción subjetiva  de  las  adolescencias  en  contextos  educativos.  La  propuesta  del  proyecto  es indagar cómo los adolescentes se construyen como sujetos de la sexualidad en tiempos actuales,  como  experiencia subjetiva  del  cuerpo  construida  en  el  contexto  discursivo (identidades)  y  la sexualidad  como construcción  social  (prácticas  sociales).  En  este sentido,  la  noción  de  género,  identidad  y  posición sexuada,  así  como  el  abordaje  de significaciones sociales y culturales, son contrastados con algunos conceptos comprendidos  en  la  ley  de  Educación  Sexual  Integral.  Se  presentan  lecturas  sobre primeros  contenidos  resultado  del  inicio  de  trabajo  de  campo  a  partir  de  encuestas realizadas a docentes con el objetivo de establecer categorías operacionales

Inscripciones de ley en adolescentes escolarizados: narrativas

Esta ponencia hace referencia al Proyecto de Investigación “Adolescencias: ley y subjetividad en el contexto institucional educativo” y propone indagar acerca del pasaje - circulación de la ley en escenarios áulicos y sus efectos subjetivantes en los actores intervinientes. Para ello considera relatos vertidos en entrevistas individuales y grupales realizadas a directivos, docentes y estudiantes de escuelas secundarias de la ciudad de Bahía Blanca (Buenos Aires, Argentina). Se trata de un estudio que no se ha realizado aún en nuestra ciudad desde una perspectiva psicoanalítica. El aula está atravesada por el malestar en la cultura actual, tiempos de indiferencia, transgresiones, inconsistencias entre el decir y el hacer. Cuestión que lleva a pensar en cierta “perversión” generalizada que nos atraviesa cotidianamente y que muchas veces naturalizamos. El psicoanálisis conceptualiza la ley como el conjunto de principios que posibilitan las relaciones sociales, regulan los intercambios y los pactos entre humanos. Las fallas de la ley en sus diferentes grados retornan sintomáticamente. A su vez se encuentran adolescentes que reclaman ley y en tal sentido se otorga vigencia a la noción de ley articulada al deseo. La ética implicada en la posición del docente y sus actos pone de manifiesto las maneras singulares de subjetivar la ley.This paper refers to the research project "Adolescents: law and subjectivity in the institutional educational context" and proposes to inquire about the passage - circulation of the law in classroom scenarios and its subjective effects on the intervening actors. For this, it considers stories that have been spilled in individual and group interviews conducted to managers, teachers and students of secondary schools in the city of Bahía Blanca. A study has not yet been performed in our city from a psychoanalytic perspective. The classroom is crossed by the discontent in the current culture, times of indifference, transgressions, inconsistencies between saying and doing. Question that leads to think of a certain generalized "perversion" that crosses us daily and we often naturalize. Psychoanalysis conceptualizes law as the set of principles that enable social relations, regulate exchanges and pacts between humans. The failures of the law in their different degrees return symptomatically. At the same time, there are adolescents who claim law and in this sense, the notion of law articulated to desire is granted. The ethics involved in teacher's position and his actions reveal the singular ways of subjecting the law.Mesa de trabajos libres: Psicología y EducaciónFacultad de Psicologí

Inscripciones de ley en adolescentes escolarizados: narrativas

Esta ponencia hace referencia al Proyecto de Investigación “Adolescencias: ley y subjetividad en el contexto institucional educativo” y propone indagar acerca del pasaje - circulación de la ley en escenarios áulicos y sus efectos subjetivantes en los actores intervinientes. Para ello considera relatos vertidos en entrevistas individuales y grupales realizadas a directivos, docentes y estudiantes de escuelas secundarias de la ciudad de Bahía Blanca (Buenos Aires, Argentina). Se trata de un estudio que no se ha realizado aún en nuestra ciudad desde una perspectiva psicoanalítica. El aula está atravesada por el malestar en la cultura actual, tiempos de indiferencia, transgresiones, inconsistencias entre el decir y el hacer. Cuestión que lleva a pensar en cierta “perversión” generalizada que nos atraviesa cotidianamente y que muchas veces naturalizamos. El psicoanálisis conceptualiza la ley como el conjunto de principios que posibilitan las relaciones sociales, regulan los intercambios y los pactos entre humanos. Las fallas de la ley en sus diferentes grados retornan sintomáticamente. A su vez se encuentran adolescentes que reclaman ley y en tal sentido se otorga vigencia a la noción de ley articulada al deseo. La ética implicada en la posición del docente y sus actos pone de manifiesto las maneras singulares de subjetivar la ley.This paper refers to the research project "Adolescents: law and subjectivity in the institutional educational context" and proposes to inquire about the passage - circulation of the law in classroom scenarios and its subjective effects on the intervening actors. For this, it considers stories that have been spilled in individual and group interviews conducted to managers, teachers and students of secondary schools in the city of Bahía Blanca. A study has not yet been performed in our city from a psychoanalytic perspective. The classroom is crossed by the discontent in the current culture, times of indifference, transgressions, inconsistencies between saying and doing. Question that leads to think of a certain generalized "perversion" that crosses us daily and we often naturalize. Psychoanalysis conceptualizes law as the set of principles that enable social relations, regulate exchanges and pacts between humans. The failures of the law in their different degrees return symptomatically. At the same time, there are adolescents who claim law and in this sense, the notion of law articulated to desire is granted. The ethics involved in teacher's position and his actions reveal the singular ways of subjecting the law.Mesa de trabajos libres: Psicología y EducaciónFacultad de Psicologí

Inscripciones de ley en adolescentes escolarizados: narrativas

Esta ponencia hace referencia al Proyecto de Investigación “Adolescencias: ley y subjetividad en el contexto institucional educativo” y propone indagar acerca del pasaje - circulación de la ley en escenarios áulicos y sus efectos subjetivantes en los actores intervinientes. Para ello considera relatos vertidos en entrevistas individuales y grupales realizadas a directivos, docentes y estudiantes de escuelas secundarias de la ciudad de Bahía Blanca (Buenos Aires, Argentina). Se trata de un estudio que no se ha realizado aún en nuestra ciudad desde una perspectiva psicoanalítica. El aula está atravesada por el malestar en la cultura actual, tiempos de indiferencia, transgresiones, inconsistencias entre el decir y el hacer. Cuestión que lleva a pensar en cierta “perversión” generalizada que nos atraviesa cotidianamente y que muchas veces naturalizamos. El psicoanálisis conceptualiza la ley como el conjunto de principios que posibilitan las relaciones sociales, regulan los intercambios y los pactos entre humanos. Las fallas de la ley en sus diferentes grados retornan sintomáticamente. A su vez se encuentran adolescentes que reclaman ley y en tal sentido se otorga vigencia a la noción de ley articulada al deseo. La ética implicada en la posición del docente y sus actos pone de manifiesto las maneras singulares de subjetivar la ley.This paper refers to the research project "Adolescents: law and subjectivity in the institutional educational context" and proposes to inquire about the passage - circulation of the law in classroom scenarios and its subjective effects on the intervening actors. For this, it considers stories that have been spilled in individual and group interviews conducted to managers, teachers and students of secondary schools in the city of Bahía Blanca. A study has not yet been performed in our city from a psychoanalytic perspective. The classroom is crossed by the discontent in the current culture, times of indifference, transgressions, inconsistencies between saying and doing. Question that leads to think of a certain generalized "perversion" that crosses us daily and we often naturalize. Psychoanalysis conceptualizes law as the set of principles that enable social relations, regulate exchanges and pacts between humans. The failures of the law in their different degrees return symptomatically. At the same time, there are adolescents who claim law and in this sense, the notion of law articulated to desire is granted. The ethics involved in teacher's position and his actions reveal the singular ways of subjecting the law.Mesa de trabajos libres: Psicología y EducaciónFacultad de Psicologí

Redescription of <i>Antarctophthirus lobodontis</i> (Anoplura: Echinophthiriidae) from the crabeater seal and identification key for Antarctic lice

The Anoplura (Phthiraptera) is composed of lice parasitizing mainly terrestrial mammals, but a few members have been able to adapt to the marine environment. The latter are included in the family Echinophthiriidae, a particular group infecting pinnipeds worldwide. They also are of the few insects that managed to survive in the ocean. The study of Antarctic echinophthiriids flourished in the 1960s, but in the last 50 years, no advance has been made. Revision of Antarctic echinophthiriids is part of ongoing research on the systematics, phylogeny and ecology of these lice. During the summer season of 2014, we had the opportunity to collect lice from crabeater seals captured at Cierva Cove in the northern sector of the Danco Coast, Antarctic Peninsula. Since its original description was incomplete and the holotypes were lost, here we redescribe Antarctophthirus lobodontis based on these specimens. The present material can be distinguished from other Antarctic Antarctophthirus species by the presence of four marginal long hairs and in the basis of the head a line of eight spines and three hairs above the last row of four spines. Also in the present work, we provide a key to the identification of the Antarctic species of Echinophthiriidae based on morphological characteristics.Facultad de Ciencias Naturales y Muse